Cursos e Explicações de Direito desde 2014

Estudar é um empreendimento que pode (e deve!) ser dividido em três fases: Planeamento, Execução e Avaliação. Muitos alunos estudam, mas não o fazem com o enquadramento de um plano de estudo nem avaliam esse processo. Chegar a casa, abrir um manual e estudar umas páginas proporciona um grau de aquisição de conhecimentos muitíssimo reduzido quando comparamos com um estudo enquadrado num plano de estudo. Estimamos que, em média, os alunos estão abaixo dois a três valores da sua potencialidade, precisamente porque não planeiam o seu estudo e/ou não tomam as decisões estratégicas corretas ao longo do curso. Mas fica tranquilo: nós ajudamos!

Em primeiro lugar, em Direito, não existe, saber toda a matéria. Qualquer empreendimento que vise “saber tudo” é ineficaz. Assim, cumpre projetar um plano de estudo rigoroso que te permita, por um lado, equilibrar o mais eficazmente possível o estudo pelas várias disciplinas e, por outro lado, interessa, isso sim, delimitar bem as matérias suscetíveis de avaliação em cada disciplina tendo uma noção razoável das mesmas. Se planeias uma viagem e não identificas no mapa as atrações que queres visitar, podes andar quilómetros e quilómetros que, só por sorte, vais ver algumas dessas atrações. No estudo é a mesma coisa. Se não tens um plano, um mapa de estudo, “só por sorte” vais ter resultados. Em segundo lugar, provavelmente não estás a escolher o método de estudo mais eficaz para ti. Resumir, por exemplo, pode ser ótimo para um aluno e péssimo para outro. Sobretudo, existem alunos com mais ou menos tempo, pelo que o método tem de ser adaptável. Por último, a bibliografia que o teu colega usa não tem que ser a que tu usas! Uns alunos “entram” muito bem num Manual e outros não. Nós ajudamos-te com isso!

Vê o que dissemos na resposta à segunda pergunta desta série. O que resulta para uns, não resulta para outros. Um aluno com muito tempo disponível para estudar, pode, em princípio, fazer autênticas sebentas de compilação entre manuais. Um trabalhador-estudante, exemplificativamente, já terá mais dificuldade com um método desse tipo.

Não. Pelo contrário, um dos problemas para quem tem uma média mais baixa, na abordagem ao mercado de trabalho, é que cada vez existem mais alunos com classificações mais elevadas que ganham as melhores vagas, ficando as sobras, naturalmente, para os piores alunos. Com rotinas de estudo, um método bem definido, um bom enquadramento através de um plano previamente definido é possível ter bem mais que 14.

Para quem segue mais atentamente o futebol já ouviu certamente os treinadores dizerem que preparam as equipas para terem picos de forma em certos momentos da época e que é impossível uma equipa estar sempre no topo durante toda a temporada. Aqui é a mesma coisa. Muitos alunos estudam muito pouco durante o período de aulas e depois fazem maratonas nos exames. Isso, para além de, muitas vezes, ser ineficaz, deixa-te completamente desgastado e sem capacidade de enfrentar a época de testes com a frescura necessária. Não faz sentido, se tens três meses para estudares, que concentres tudo nas últimas duas semanas. Pelo contrário, o maior peso do estudo deve ser feito numa fase mais precoce do semestre onde a exigência das aulas é menor. Mais uma vez, o planeamento é fundamental. Outras duas coisas: em primeiro lugar, já deves ter reparado que custa sempre imenso retomar o estudo após as férias, isso tem que ver com o facto, de estares num modo “pausa” durante muito tempo. Não podes passar de zero horas de estudo para 50 horas semanais. Deve existir um progresso paulatino, com um incremento de horas progressivo que te permita teres o teu pico, falando do primeiro semestre, lá para Novembro. Se estás dois meses sem estudar, na época de exames vais demorar o triplo a descolar. Em segundo lugar, se tens um exame à terça e outro à quinta, é quase imperativo que no dia em que tens o exame não estudes. Mal ou bem, tu tens um pico de adrenalina no momento do exame e o teu corpo precisa sempre de relaxar nas horas a seguir, pelo que nesse dia nada de estudo. Mais vale um dia de estudo, do que um e meio de “simulacro de estudo”.

Existem várias razões para que isso possa acontecer. É fundamental que antes de começares o teste definas uma “cotação por valor” limitando o teu tempo por relação ao valor de cada pergunta. Quanto acabar o tempo tens de acabar essa pergunta. Isso vai fazer com que não tenhas problemas para acabar o teste, assegurará uma maior uniformidade entre as tuas respostas e potenciará as hipóteses de atingires a valorização total na ponderação global. Além dos ganhos na sistematização e de conseguires acabar o teste, a qualidade das tuas respostas será mais padronizada e não sentirás essa descendência à medida que vais fazendo o teste. É também importante que antes de começares a escrever leias muito bem o teste e o prepares enquanto estás fresco.

São determinantes. Muito dificilmente um aluno obterá uma média final de curso alta sem que marque presença com elevada frequência nestas provas. Além disso, todos os momentos de avaliação são importantes para demonstrar conhecimentos e representam uma nova oportunidade para incrementar as classificações. Não existe nenhuma razão lógica para se prescindir dessa oportunidade de alcançar uma nota mais elevada em determinada cadeira e, no final do curso, uma décima a mais ou a menos podem fazer toda a diferença. Por outro lado, as melhorias permitem ainda ganhar experiência em prestação de provas orais o que, mediatamente, contribui também para o sucesso nas orais obrigatórias.

As aulas plenárias podem ser indispensáveis numa estratégia de sucesso desenhada pelo aluno. Nos casos em que existe coincidência programática, as aulas teóricas permitem o esclarecimento de um conjunto de matérias que são depois essenciais na resolução dos casos em sede de aulas práticas e, por outro lado, contribuem para aliviar a necessidade de estudo ou, pelo menos, para maximizar a utilidade desse estudo, na medida em que, ou se vai para as aulas teóricas (preferencialmente) com um conhecimento da matéria a ser dada, fruto do estudo prévio, facilitando assim a compreensão das referidas aulas, ou, no caso das aulas teóricas precederem o estudo existe benefício pelo facto das matérias já terem sido apresentadas nas referidas aulas plenárias. No caso de não coincidência das aulas plenárias com a matéria dada nas aulas práticas, a importância de uma assiduidade plena é, obviamente, redobrada.

Erasmus é uma experiência única na vida e que deve ser perspetivada à margem do curso, ou seja, vale enquanto um momento fantástico da vida de um jovem, não enquanto ferramenta de alavancagem das skills técnicas valorizáveis no contexto do curso. No entanto, essa experiência começa a ser mais valorizada no mercado de trabalho, porque revela uma capacidade de sair da zona de conforto que é hoje muito valorizada. Contudo, num curso como Direito, é muito complicado conseguirem-se equivalências, pelo que tal experiência poderá representar o chumbo de um ano e, em certas faculdades onde existem bonificações, como é o caso da Clássica, esta opção pode acarretar uma negatividade assinalável, pelo que, pesando os prós e os contras talvez a resposta seja negativa. Já nos parece ser uma ideia melhor, um mestrado no estrangeiro ou, uma outra experiência (curso de línguas, por exemplo) no estrangeiro, o que permite conservar, em certa medida, a experiência pessoal trazida por um empreendimento desse tipo com a sinalização para o mercado da tal capacidade de sair da zona de conforto, simplesmente, de forma mais harmonizada e equilibrada com a exigência do plano de curso em Direito.

Achamos que é um erro as pessoas ficarem “agrafadas” a uma área, quer dizer, quem obtém a licenciatura em Direito, só poderia ser advogado ou magistrado. O curso deve representar, isso sim, uma oportunidade para adquirir conhecimentos e melhorar skills que nos serão úteis para no futuro sermos capazes de gerar a nossa independência financeira, autonomamente do contexto ou da atividade profissional. A abrangência de um curso com o de Direito, onde aprendemos noções de Direito (em sentido mais estrito), de Economia, Finanças, Relações Internacionais, Ciência Política ou História, é um ótimo pronuncio sobre as oportunidades que vamos ter no futuro. Por outro lado, no comparativo com outros cursos, e pensando nas saídas mais tradicionais, continua a ser dos cursos que oferece maiores hipóteses de integração no mercado “típico” de trabalho.

Mais uma vez, é fulcral existir um plano semanal que, necessariamente, contemple momentos de estudo com momento de enriquecimento curricular e, claro, com momentos de puro lazer. O segredo é sermos “donos da nossa agenda”. Se, o meu pico de estudo, acontece nas quartas e nas quintas à tarde, então terei que recusar atividades de lazer ou enriquecimento curricular nesses momentos ou, por exemplo, se sei que o fim-de-semana é onde concentro mais tempo de estudo, talvez não seja boa ideia uma “saída” na sexta-feira que provavelmente arruinará todo o fim-de-semana. No entanto, se, por exemplo, tenho aulas das 10h as 17h, a uma segunda-feira, sei que vai ser indesejável estudar, pelo menos, antes de jantar, fruto do cansaço acumulado nesse dia, pelo que será adequado remeter para aí, por exemplo, uma atividade de lazer.

A WE HELP. YOU WIN. presta os seus serviços por referência à esmagadora maioria das disciplinas constantes dos planos de estudos dos cursos das principais faculdades do país. Para mais informações não hesites em contactar-nos!

O valor unitário por hora é de 32,5 € (preçário ano letivo 2021/2022).

Sim, são possíveis explicações grupais, tendencialmente até um máximo de três alunos. Nesse caso o valor unitário a ser pago por cada um é significativamente mais baixo. Uma explicação partilhada por dois alunos tem o investimento de 50€ por hora (25€ por aluno) e uma explicação partilhada por três alunos tem o investimento de 40€ por hora (20€ por aluno).

As explicações são online através da plataforma zoom, que se tem revelado o método preferido para a esmagadora maioria dos alunos, desde logo porque permite evitar perdas de tempo em deslocações e, mais facilmente, guardar os apontamentos e outros elementos que são fornecidos. Em alguns casos, por acordo com o aluno, podem ser ministradas em formato presencial nas nossas instalações situadas na freguesia de Alvalade – conforme mapa constante do nosso site. As nossas instalações ficam a cerca de sete minutos a pé do metro de Alvalade (linha verde) e a dois minutos a pé da paragem de autocarro em frente do LNEC (Av. Do Brasil). Da Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa (a pé) são 20 minutos.

Relativamente ao horário, as explicações são sempre marcadas compatibilizando a disponibilidade dos alunos com a agenda do explicador, sendo que, naturalmente, quanto maior é antecedência de marcação mais possibilidades de calendarização existem. Nos planos mais longos, é possível agendar todas as explicações do plano para dessa forma se garantir sempre a maior comodidade do aluno.

Quanto maior for a antecedência maior é a probabilidade de conseguires aceder a um horário que seja compatível com a tua agenda, em especial, nos planos mais longos, isso torna-se absolutamente nuclear. Por outro lado, não existe nenhuma razão para esperares por esses momentos para fazeres a tua inscrição, na medida em que, quanto mais cedo tiveres esse apoio, melhor preparado ficas para as provas de avaliação, sobrando ainda tempo para qualquer ajuste ou revisão mais próximo dos exames. Além disso, podes sempre marcar o teu plano, com antecedência, para uma data próxima dos exames.

Nas nossas explicações não existe um “alarme” que toca quando se esgota uma hora. Daí falarmos em investimentos por sessão e não por hora. Todas as nossas explicações têm um conjunto de objetivos prévios que são apresentados e consensualizados com o aluno no momento em que a explicação é subscrita, sendo que, apenas com a conclusão desses objetivos a explicação será terminada. Claro que a programação desses objetivos deve ser o mais realista possível, sabendo-se que a capacidade de concentração dos alunos, a partir de determinada altura, cai para níveis muito baixos. Por outro lado, nos casos em que seja útil juntar duas explicações no mesmo dia (uma imediatamente a seguir à outra) por exemplo porque é desejável um enquadramento teórico antes da resolução de hipóteses práticas, as duas unidades devem contemplar um período de pausa precisamente para se garantir os referidos índices de concentração.

O pagamento dos pacotes é feito em termos a acordar individualmente. Em regra, o valor global é dividido em várias prestações mensais que devem ser pagas até ao final do antepenúltimo dia útil de cada mês. Será sempre emitido um recibo para efeitos fiscais, passado nos primeiros dias do mês subsequente ao do pagamento.

Os nossos planos são aplicáveis a pessoas com objetivos muito diferentes, disponibilidades diversas e, bem assim, pontos de partida distintos. Um aluno de 12 pode estar tão ou mais distante das suas potencialidades relativamente a um aluno de 15. Por outro lado, o tipo de trabalho que desenvolvemos é adequado a cada aluno, por exemplo, um aluno com excelentes notas poderá ter como objetivo, exemplificativamente, um apoio mais específico no momento das orais de melhoria ou na indicação e acompanhamento da participação em cursos intensivos ou, ainda, na valorização curricular (extra-Direito) numa perspetiva de interação com o mercado de trabalho.

O que garante boas notas é um estudo sério, rigoroso e enquadrado por um bom plano de estudo, bem como a assiduidade e participação nas aulas. O teu sucesso depende, sempre, essencialmente de ti. Mas nós podemos ajudar. Desde logo com a elaboração de um plano de estudo e sua permanente monitorização, bem como no desenhar de um método de estudo eficaz que contribua para maximizares o teu potencial e obteres as notas que estão ao teu alcance. O que podemos garantir é que connosco vais ficar com toda a certeza mais próximo do teu potencial, agora, obviamente existem alunos com capacidades para determinada classificação e outros que não conseguem atingir esse patamar. Sempre que nos ligam ou mandam mensagem a agradecer pelo que fizemos, por exemplo, quando obtém uma classificação a uma cadeira que andavam há tempos para fazer, respondemos invariavelmente que o mérito é do aluno. Nós ajudamos, mas és tu quem vence!

Existem diversos cursos ao longo do ano letivo, sendo que os mesmos são programados para diferentes momentos dos semestres, por exemplo, os cursos de preparação para as frequências, exames ou testes de recurso, são calendarizados para um momento mais próximo dessas unidades de avaliação, da mesma forma que os curso de preparação para as provas orais são remetidos para um segmento temporal mais próximo dessas avaliações. Cursos mais transversais, por exemplo, relativos a método de estudo ou resolução de casos práticos são agendados para meses tendencialmente sem avaliações finais a decorrer. Quanto à existência de várias edições será sempre variável, tendo em consideração, por um lado, o número de inscrições (que pode apelar à realização de mais ou menos edições de um tipo de curso) e da agenda genérica relativa a este tipo de eventos, pelo que, o mais seguro, será sempre reservar com antecedência a presença nas primeiras (e eventualmente únicas) edições de cada curso.

Nos cursos intensivos, o pagamento é feito no momento da inscrição. Em cursos um pouco mais longos, como os cursos de preparação para o exame do CEJ, em regra o valor é fracionado em dois momentos. Em formações mais longas, como os cursos de semestre no plano da licenciatura ou os cursos de preparação para o exame de agregação à Ordem dos Advogados o investimento total pode ser parcelado em vários meses. 

Em regra, os cursos são ministrados via zoom. 

Os horários são sempre antecipadamente divulgados e são equacionados na perspetiva de permitir a participação de alunos de vários perfis.

Não. São para um número limitado de cadeiras, relativamente às quais nos parece ter maior utilidade a existência desse tipo de cursos que assumem uma natureza predominantemente prática. As cadeiras específicas sobre as quais incidirão esses cursos serão sempre divulgadas na nossa página de Facebook, sendo importante, que a possas seguir de forma tão assídua quanto possível para garantires sempre a tua vaga.

Sempre na nossa página do Facebook e perfil no Instagram.

Em regra, disponibilizamos duas formações anuais, uma no primeiro semestre, normalmente entre Março e Maio e outra no segundo semestre, entre Setembro e Novembro. Em alguns anos, pode existir apenas uma formação ou, diferentemente, pode ser ministrada uma formação suplementar.

Na nossa opinião o candidato deve inscrever-se num curso que encerre uns meses antes da realização do exame de agregação à Ordem dos Advogados. Na realidade, ao longo da nossa formação, através dos muitos exercícios realizados pelo advogado-estagiário, conseguimos perceber qual o ponto de avaliação em que se encontra o aluno, isto é, definir um intervalo restrito de notas que, com muita probabilidade, o aluno obteria se realizasse o exame no dia seguinte e, ainda mais importante, o que deve fazer para incrementar as chances de sucesso. Assim, se existir ainda algum espaço temporal para colocar em prática as nossas recomendações, as probabilidades de sucesso são superiores do que se esse lapso de tempo for mais residual. No curso de Março a Maio de 2021, 2/3 dos alunos realizaria o exame em Novembro e apenas 1/3 logo em Maio. No curso de Setembro a Novembro, existiam cerca de 40% dos alunos a fazer o exame em Junho do ano seguinte contra 60% que prestariam provas logo em Novembro.

O valor/hora é de 20€ que será multiplicado pela carga horária da formação. O investimento global pode ser fracionado num conjunto de prestações mensais de igual montante – normalmente quatro. 

São formações eminentemente práticas e completamente vocacionadas para realização do exame de agregação. Além da revisão das matérias, são realizados pelo menos três exercícios práticos e, no final, uma simulação de exame, em que o candidato é desafiado a enfrentar uma situação idêntica à que encontrará no exame de agregação, realizando uma prova nas áreas de Deontologia Profissional, Prática Processual Civil, Prática Processual Penal e, na parte da tarde, redação de uma peça processual. Além disso, é sempre prestado aconselhamento prático sobre gestão de tempo, metodologia de resolução dos exames de agregação, indicadores estatísticos sobre as matérias de inquirição mais frequente, entre outros aspetos de assumida importância.

Na verdade, embora se trate de uma formação grupal, privilegiamos muito o acompanhamento individual. Ao longo de todo o curso, serão fornecidos feedbacks individuais, de forma privada, sobre a evolução do aluno e o ponto de possibilidade de agregação em que se encontra. No final da formação será feita uma avaliação em que é dado ao candidato um relatório sobre os seus pontos fortes e fracos, o que deve estudar com maior predominância até à realização do exame, perigos detetados e formas de os evitar. Os alunos têm o número pessoal do formador e estabelece-se sempre uma relação de proximidade e de trabalho contínuo. Outra vantagem do curso é a criação de um grupo de turma que serve para partilha de apontamentos, artigos ou outros elementos relevantes. 

Sempre em pós-laboral, normalmente entre as 19h e as 21h nos dias úteis e, excecionalmente, ao fim-de-semana. 

Para podermos chegar a alunos de todos os conselhos regionais, os cursos são ministrados através da plataforma zoom. 

Temos ministrado cursos de preparação ao exame de admissão ao CEJ baseados em diferentes modelos: cursos breves, com sessões disseminadas num curto período de tempo (4 a 5 dias), cursos intensivos (normalmente 12 horas, repartidas num sábado e num domingo) e cursos extensivos, em pós-laboral, com uma duração de seis a oito semanas. Também temos trabalhado individualmente ou em pequenos grupos com candidatos que requerem uma preparação com maior antecedência e mais extensa, desenhando um plano de estudos individualizado que vá ao encontro das necessidades específicas do candidato. 

Os nossos cursos de grupo comportam um investimento/hora de 20€. 

Online, através da plataforma zoom.